O Začni učit!
Naše mise a vize
S dalšími organizacemi sdílíme vizi vzdělávání, kde se všechny děti učí naplno, s radostí, rovnými šancemi a odchází ze školy připravené na výzvy a příležitosti světa 21. století. Chceme žít v demokratické a spokojené společnosti. A jaké bude školství, takové budeme mít i žáky a taková bude i společnost.
Věříme, že jen spokojení a motivovaní učitelé mají spokojené a motivované žáky.
Proto provázíme zájemce o učitelství na jejich cestě do škol a podporujeme učitelky a učitele v začátcích tak, aby ve školství zůstávali a stali se spokojenými a motivovanými vyučujícími.
Proč to děláme?
Školy v Česku nemají dostatek spokojených a motivovaných učitelů. Děti ve školách se neučí naplno a s radostí – podle výsledků OECD máme v Česku jeden z nejvyšších podílů dětí, které se do školy netěší. Klíčovým činiteli pro změnu jsou učitelé. Na nich závisí úspěšnost českého školství a budoucnost naší společnosti. Učitelé v Česku však nejsou spokojení a motivovaní – každý čtvrtý začínající učitel uvažuje o změně profese a téměř polovině učitelů hrozí vyhoření. V některých regionech navíc dlouhodobě chybí učitelé technických předmětů.
Naše hodnoty
Výchozími body pro naplňování hodnot dost dobrého učitele (i každého člena organizace Začni učit!) jsou vnitřní motivace a dovednost reflexe.
Takoví učitelé, kteří ke stejnému povedou své žáky, jsou hybnou silou vedoucí k systémové změně. Na vnitřní motivaci stojí mise organizace Začni učit! – přivedeme do škol spokojené a motivované učitele.
Aktivity Začni učit! aneb jak přispíváme k systémové změně
Dlouhodobě posilujeme pozitivní obraz učitelského oboru ve společnosti a to komunikačními a PR kampaněmi jak na sociálních sítích, tak v médiích. Za podpory MŠMT jsme pro zájemce o učení v roce 2023 odvedli kampaň Učitelské mýty, která vyvracela nejčastější nepravdy, které se kolem učitelství objevovaly. Hlavní sdělení si můžete přečíst na stránce Proč jít učit. Motivaci zájemců o učení zvyšujeme například také YouTube sérií Cesty k učitelství, ve kterých hlavní hrdinové a hrdinky popisují, jak se z nich stali vyučující.
Kampaněmi cílíme také na začínající učitele, kteří hledají podporu v prvních letech své praxe. V roce 2024 šlo o kampaň Kompetence nejsou strašák, které nejen vyučujícím ale i široké veřejnosti přibližovala, v čem může pomoci Kompetenční rámec absolventa učitelství a proč by se ho vyučující neměli bát. Pomocí komiksových ukázek z praxe přibližovala vybrané oblasti a jejich využití v každodenní práci. Pro zájemce o více informací jsme potom připravili newsletterový seriál, který se těmto oblastem věnoval více.
Informace o programu Zkus učit! jsou k přečtení zde.
Najít jako (začínající) vyučující své vysněné místo ve škole nemusí být vždy jednoduché. A také pro ředitelky*ředitele se může hledání nových kolegů stát nelehkým úkolem.
Provozujeme proto unikátní službu Kde učit?, která propojuje motivované zájemce a školy, které hledají posilu do svého kolektivu. Služba nefunguje jako běžná burza pracovních inzerátů, protože zájemcům ukazuje relevantní školy přesně na míru jejich představám.
Spolu s organizacemi Otevřeno, Učitel naživo a Učitelská platforma tvoříme koalici pro proměnu profesní přípravy učitelů. Vytyčili jsme si jasný cíl – do roku 2030 bude ve školách dostatek kvalitně připravených a motivovaných učitelů pomáhat všem svým žákům plně se rozvíjet.
Podpořili jsme prosazení novely zákona o pedagogických pracovnících, která ustanovila pozici provázejícího učitele pro studentstvo na praxích.
Podporujeme implementaci Kompetenčního rámce absolventek a absolventů učitelství a začínajících učitelek a učitelů.
Podporujeme reformu pregraduální přípravy a dosažení všech jejích cílů.
Přečtěte si naše společná stanoviska na stránce Pro média.
Všechny informace pro zájemce o učitelství (třeba o tom, jací učitelé nejvíc chybí) najdete na naší podstránce Můžu učit?
Projděte naším interaktivním průvodcem a zjistěte, jakou pedagogickou kvalifikaci potřebujete k tomu, abyste mohli začít učit, a kde si potřebné znalosti můžete doplnit.
Pokud hledáte konkrétní kurz, využít můžete funkci filtrace kurzů.
Pro zájemce, kteří chtějí komplexní informace, jsme připravili výklad zákona o pedagogických pracovnících.
Rádi vám poradíme také individuálně. Neváhejte nám zavolat nebo napsat e-mail či vyplnit formulář s dotazem.
Začínající učitelé nemají dostatečnou podporu, proto často odchází ze školství. Pedagogové se totiž na začátku své kariéry potýkají s nesmírně náročnou situací, kdy je od prvního týdne po nástupu do profese očekáván stoprocentní výkon.
V naší advokační činnosti proto usilujeme o zavedení funkční systémové podpory pro začínající učitele i jejich mentory, uvádějící učitele. Jak?
Podpořili jsme prosazení novely zákona o pedagogických pracovnících, která ustanovila dvouleté adaptační období pro začínající učitele a pozici uvádějícího učitele.
Usilujeme o to, aby MŠMT prostřednictvím Národního pedagogického institutu zajistilo vytvoření takového podpůrného systému pro začínající vyučující, který bude dostupný pro každou školu a nováčka a bude založen na Kompetenčním rámci absolventa*ky učitelství.
Tato podpora může být zajištěna pomocí:
Uvádějících učitelů přímo na školách. Je potřeba, aby uvádějící učitelé sami měli dovednosti pomoci začínajícím vyučujícím převzít za výuku odpovědnost a stát se motivovaným a spokojeným profesionálem. K tomu uvádějícím učitelům pomohou podpůrné a mentorské kurzy.
Lokálních míst podpory napříč větším územím – tam, kde uvádějící vyučující (typicky v případě malotřídních škol) chybí. Tato místa navíc mohou využívat i učitelé, kteří se do profese vrací po delší době (např. po rodičovské dovolené).
Začínající učitele podporujeme hned několika aktivitami, které vychází či pracují s Kompetenčním rámcem absolventů studia učitelství a začínajících učitelů. Vše najdete na stránce Začínám učit.